بررسی مقایسه ای برگزاری گزارش صبحگاهی از دیدگاه دانشجویان پزشکی به دو روش روتین و پزشکی مبتنی بر شواهد

Authors

  • بهرامی, افشین کارشناس بیوتکنولوژی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.
  • بهرامی, میترا کمیته تحقبقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
  • فراضی, عرفان پزشک عمومی، دانشگاه علوم‌پزشکی کردستان، سنندج، ایران.
  • فرهادی فر, فریبا گروه زنان، دانشگاه علوم‌پزشکی کردستان، سنندج، ایران.
  • یوسفی, فایق گروه روان‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران.
Abstract:

مقدمه: یکی از مهمترین روش­ های آموزشی در علوم پزشکی گزارش صبحگاهی می­ باشد. پزشکی مبتنی بر شواهد (EBM) یک رویکرد نوین در علوم پزشکی جهت ارتقاء کیفیت مراقبت­های بالینی بیماران است. هدف از انجام این مطالعه بررسی و مقایسه برگزاری جلسات گزارش صبحگاهی از دیدگاه دانشجویان پزشکی به دو روش روتین و EBM بود. روش: مطالعه به روش توصیفی – تحلیلی بر روی 87 نفر از کارآموزان، کارورزان و رزیدنت­های بخش زنان بیمارستان بعثت سنندج در سال 1393 انجام شد. روش نمونه­گیری به صورت سرشماری بود. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته، مشتمل بر 26 سؤال در 3 بخش شامل اطلاعات جمعیت شناختی و تحصیلی، اطلاعات مرتبط با ساختار و محتوای آموزشی گزارش صبحگاهی و قسمت مربوط به ارتقائ توانمندی­ های دانشجویان در دو روش روتین و EBM جمع­ آوری شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ 0/85 بود. داده ­ها با استفاده از نرم­افزار آماری SPSS و آزمون­ های آماری t-test و کای­ اسکویر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته­ ها: نتایج نشان داد که 85 نفر (97 درصد) از دانشجویان ساعت شروع گزارش صبحگاهی را 8 صبح اعلام کردند. میانگین مدت زمان برگزاری جلسات در گروه EBM 42/102 دقیقه و در گروه روتین 38/6دقیقه بود. در گروه­های EBM و روتین بین ارائه فیدبک (p=0/04)  و مشارکت و تعامل حاضرین (p=0/003) تفاوت معنی­داری آماری وجود داشت و میانگین گروه EBM بیشتر از گروه روتین بود. از نظر تعداد بیماران معرفی شده، نوع بیماری­ها و مدت زمان معرفی هر بیمار بین گروه روتین و EBM تفاوت معنی­ داری وجود نداشت. بین گروه ­های  EBM و روتین در توانمندی­های دانشجویان تفاوت معنی­ داری آماری مشاهده شد (0/04= P) و میانگین در گروه EBM بیشتر از گروه روتین بود. نتیجه­ گیری: ضوابط مربوط به ساختار جلسات گزارش صبحگاهی در حد قابل قبول در هر دو روش رعایت شده­ بود. به منظور بهبود جلسات گزارش صبحگاهی باید بر موارد مربوط به ساختار و محتوی جلسات مانند ارائه فیدبک، مشارکت و تعامل حاضرین و هم­ چنین موارد مربوط به ارتقای توانمندی­ های دانشجویان تاکید بیشتری گردد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

آموزش پزشکی مبتنی بر شواهد و مهارت ارایه و کیفیت گزارش صبحگاهی دانشجویان پزشکی (یک مطالعه اقدام‌پژوهی)

زمینه و هدف: گزارش صبحگاهی از جمله روش‌های رایج، مفید و ارزشمند آموزش بالینی در سطح دنیا محسوب می‌شود. این روش هنگامی که بر مبنای پزشکی مبتنی بر شواهد (‏Evidence-based medicine‏ یا ‏EBM‏) ‏اجرا گردد، نقش مؤثرتری در یادگیری دانشجویان پزشکی ایفا می‌نماید. مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش EBM بر مهارت ارایه و کیفیت گزارش صبحگاهی از دیدگاه دانشجویان پزشکی انجام شد. روش کار: این مطالعه به صورت ت...

full text

دیدگاه دانشجویان در باره کیفیت برگزاری گزارش صبحگاهی در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

Background and Aim: Morning report, clinical rounds , and ambulatory teaching are three common, useful and valuable methods (Gold Standards) in clinical education. This program has some characteristics and standards that, when properly applied, will play an effective role in students’ clinical learning. The present study mainly aimed at assessing students’ viewpoints on the quality of morning r...

full text

مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure

کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...

full text

آموزش پزشکی مبتنی بر شواهد و مهارت ارایه و کیفیت گزارش صبحگاهی دانشجویان پزشکی (یک مطالعه اقدام پژوهی)

زمینه و هدف: گزارش صبحگاهی از جمله روش های رایج، مفید و ارزشمند آموزش بالینی در سطح دنیا محسوب می شود. این روش هنگامی که بر مبنای پزشکی مبتنی بر شواهد (‏evidence-based medicine‏ یا ‏ebm‏) ‏اجرا گردد، نقش مؤثرتری در یادگیری دانشجویان پزشکی ایفا می نماید. مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش ebm بر مهارت ارایه و کیفیت گزارش صبحگاهی از دیدگاه دانشجویان پزشکی انجام شد. روش کار: این مطالعه به صورت ت...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 8  issue 1

pages  47- 56

publication date 2016-04

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

No Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023